Référence multimodale dans les narrations d’enfants : les gestes servent-ils à clarifier les expressions référentielles ambiguës ?
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Les gestes référentiels émergent très tôt dans le développement du jeune enfant. Avec l’âge, il maîtrise progressivement différentes ressources multimodales et élabore des discours plus complexes, utilisant expressions référentielles, souvent accompagnées de gestes, davantage adaptés au contexte linguistique aux spécificités la situation d’énonciation. Le récit étant un genre discursif complexe où gestion chaînes référentielles constitue longtemps une difficulté pour l’enfant, les pourraient servir à clarifier ambiguës. 16 narrations d’enfants français 7 9 ans ont été recueillies deux situations d’énonciation distinctes. 8 enfants effectué partir d’un support imagé statique visuellement partagé avec observatrice, produit leur mère après avoir visionné dessin animé. associés mention entités analysés selon plusieurs paramètres : situation, type geste, forme l’expression référentielle, l’animéité référent, position sur chaîne référence. Ces facteurs peu d’effet densité produits. Qualitativement, iconiques sont produits en absence partage support, surtout quand référent est maintenu, indépendamment choisie. En revanche, présence déictiques produits, particulier formes pronominales maintien. résultats montrent que sensibles connaissances partagées l’interlocutrice.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Discours. Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique.A journal of linguistics, psycholinguistics and computational linguistics
سال: 2023
ISSN: ['1963-1723']
DOI: https://doi.org/10.4000/discours.12466